Estructura y funcionamiento del cuerpo humano y su relación con la salud ambiental

Jesús Flores
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano y su relación con la salud ambiental


Tema: Sistema respiratorio y su relación con el intercambio de gases


Objetivo: Describir y representar mediante modelos la relación de la nariz, tráquea y pulmones en el intercambio de gases en el sistema respiratorio.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Los alumnos no tienen buenos hábitos alimenticios, hay alumnos que presentan obesidad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Motivación (10 minutos):



    • Presentar imágenes de personas realizando actividades físicas y deportivas.

    • Generar una lluvia de ideas sobre qué creen que sucede en su cuerpo cuando hacen ejercicio.



  2. Indagación (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles cuestionarios sobre el sistema respiratorio.

    • Los alumnos deberán buscar información en libros o en internet para responder las preguntas.



  3. Puesta en común (15 minutos):



    • Cada grupo compartirá sus respuestas y se generarán conclusiones sobre el sistema respiratorio y su relación con el ejercicio físico.




Sesión 2 (45 minutos)



  1. Recapitulación (10 minutos):



    • Recordar las conclusiones de la sesión anterior sobre el sistema respiratorio y el ejercicio físico.



  2. Experimentación (25 minutos):



    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos representen la relación de la nariz, tráquea y pulmones en el intercambio de gases.

    • Se utilizarán globos y pajitas para simular el proceso de inhalación y exhalación.



  3. Reflexión y conclusiones (10 minutos):



    • Los alumnos compartirán sus experiencias y conclusiones sobre el experimento realizado.




Sesión 3 (45 minut