Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

ALISON DEL
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la sesión: Mi historia, nuestras historias


Grado: 1º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno indague en diversas fuentes sobre su historia personal y familiar y la de sus pares. Representará esta información mediante dibujos y gráficos como la línea del tiempo. Además, el alumno explicará similitudes y diferencias entre su historia y la de los demás, identificando orígenes, étnicos, actividades y trabajos, promoviendo el respeto a la diversidad y el derecho a pertenecer a una familia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplina: Lengua, Arte, Ciencias Sociales


Enfoque: Igualdad de género y Inclusión


Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad Rompehielos: "Mi objeto favorito". Cada alumno traerá de casa un objeto que sea significativo para él o ella (puede ser un juguete, una fotografía, un libro, etc.). En círculo, compartirán por qué es importante para ellos, promoviendo la escucha activa y el respeto.

    • Presentación del tema: Explicaré que todos tenemos una historia única que nos hace especiales, incluyendo a nuestras familias, y cómo esto nos conecta con los demás.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Investigación guiada: En pequeños grupos, los alumnos realizarán una "entrevista" a sus compañeros con preguntas preestablecidas sobre su historia personal y familiar (¿De dónde viene tu familia? ¿Tienes hermanos? ¿Qué tradiciones celebran?). Esta actividad promueve la inclusión y el respeto por las distintas historias personales y familiares.

    • Creación de línea del tiempo: Cada alumno dibujará su línea del tiempo personal con momentos im