La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Dirigido a: Alumnos de Historia de Secundaria 2º (12 a 15 años de edad)

Objetivo (PDA): Revisar desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Presentación del tema y objetivos: El profesor introducirá el tema contextualizándolo históricamente y explicando la importancia de los valores universales en el análisis histórico. Se planteará una pregunta problematizadora: ¿Cómo los sistemas de dominación y la conformación de metrópolis afectaron los derechos y libertades de las culturas dominadas?

  
  



• Actividad inicial: Se dividirá la clase en equipos. Cada equipo recibirá un breve resumen de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas. Los alumnos tendrán 5 minutos para leer y discutir en sus equipos las implicaciones de estos documentos en términos de justicia y libertad.

  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Investigación y análisis: Los equipos utilizarán tablets o computadoras para investigar cómo estas Bulas y el Tratado afectaron las vidas de las personas en las colonias y cómo se reflejó esto en la conformación de las metrópolis. Se enfocarán en buscar ejemplos de resistencia y adaptación de las culturas dominadas.

  
  



• Discusión en clase: Cada equipo compartirá sus hallazgos. Se promoverá un debate en clase sobre cómo los