Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

Yuli Castro

Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones

Ubicación curricular

Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.

Metodología Aprendizaje Basado en Problemas

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

Inclusión
Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Promoción de Ambientes Igualitarios y Respeto a la Dignidad Humana

Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Insertar Fecha]
Docente a cargo: [Nombre del Docente]

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Los alumnos analizarán e identificarán en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social, y cómo ello puede vincularse con el acoso escolar o bullying, promoviendo así ambientes igualitarios y el respeto a la dignidad de todas las personas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Inicio (10 minutos)

Presentación del tema: A través de una historia corta donde un personaje experimenta discriminación en diferentes formas (género, cultural, física, etc.), se introducirá el tema a los alumnos. Esta historia se contará mediante ilustraciones y narración oral.

Reflexión dirigida: Se formularán preguntas abiertas a los alumnos sobre cómo se sintieron al escuchar la historia y si han presenciado situaciones similares. Se enfatizará en la importancia de crear un ambiente de confianza y respeto mutuo.

Desarrollo (25 minutos)

Trabajo en grupos pequeños: Los alumnos se dividirán en grupos de 4-5 personas. A cada grupo se le asignará una situación específica de discriminación (por género, rasgos físicos, etnia, etc.) para analizar y discutir.

Búsqueda de soluciones: Cada grupo deberá identificar las razones detrás de la discriminación en su situación asignada y proponer soluciones para promover