Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles

Asignatura: Formación Cívica y Ética

Grado: 3º de Secundaria

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y el ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Inicio (15 minutos)

• Presentación y sensibilización: Se inicia la sesión con una dinámica llamada "El Círculo de la Identidad", donde los estudiantes, en círculo, compartirán una característica propia que consideren importante para su identidad. El objetivo es que reconozcan la diversidad existente en el grupo.

  
  



• Introducción al tema: Se plantea la pregunta generadora: "¿Cómo influencian los grupos sociales y culturales en la conformación de nuestras identidades y cómo esto puede relacionarse con el acoso escolar?". Se busca que los alumnos reflexionen inicialmente sobre la temática y expresen sus opiniones.

  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Exploración del problema (Aprendizaje Basado en Problemas): Se presenta a los alumnos una historia corta o testimonio (adaptado a su edad) sobre una situación de acoso escolar derivada de la presión grupal o discriminación por pertenecer a un determinado grupo cultural o social.

  
  



• Análisis y debate: Se divide a los estudiantes en pequeños grupos para analizar la historia y debatir las siguientes cuestiones:

  
  
  
  
  1. ¿Cómo los prejuicios y estereotipos pueden llevar al acoso escolar?
  
  
  2. ¿De qué manera puede la inclusión y el respeto por la diversidad combatir estas problemática