Características del sonido y la luz.

YAMILET CALDERA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los sonidos producidos en su entorno; experimenta con diversos objetos o instrumentos musicales, para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido (golpear, rasgar o soplar).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: "Explorando los Sonidos y la Luz de Nuestro Entorno"


Grado: Primero de Primaria (6 a 8 años)


Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos indaguen y describan los sonidos producidos en su entorno; experimenten con diversos objetos o instrumentos musicales, para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido (golpear, rasgar o soplar).


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque interdisciplinar: Cuidado del ambiente, inclusión, artes y experiencias estéticas.



Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y bienvenida inclusiva: Asegurar que todos los estudiantes se sientan bienvenidos y valorados.



  2. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué sonidos escuchan en su camino a la escuela y en casa. Registrar sus respuestas en la pizarra.



  3. Introducción al tema: Explicar de manera sencilla que así como pueden ver cosas a su alrededor, también pueden escuchar distintos sonidos. Ambos, la luz y el sonido, son formas en las que observamos y entendemos nuestro mundo.





Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración sonora: Dividir la clase en pequeños grupos y entregar a cada uno diferentes objetos o instrumentos musicales (tambores, maracas, silbatos, cuerdas). Permitirles experimentar cómo se produce el sonido al golpear, rasgar, o soplar dichos objetos.



  2. Discusión grupal: Después de la exploración, realizar una puesta en común para que describan cómo se generaron los sonidos. Guiarlos para que reflexionen sobre la importancia de los sonidos en nuestra vida y cómo podemos proteger nuestro ambiente evitando la contaminación sonora.



  3. **Actividad artística