Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad, empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.
María Méndez- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Título de la Sesión: "Mi Nombre, Mi Historia: Construyendo Narrativas de Identidad y Empatía"
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir fecha específica]
Objetivo (PDA):
Desarrolla relatos escritos o crea narrativas corporales a partir del significado de su nombre y la historia familiar de cómo y por qué eligieron ese nombre, enfocando este proceso como una herramienta para fomentar la empatía y el respeto mutuo, abordando el problema del acoso escolar (bullying) desde un enfoque de inclusión e interculturalidad crítica.
Metodología:
Proyecto Comunitario con enfoque en actividades participativas que fomenten la inclusión y reflejen la diversidad cultural de la comunidad escolar.
Materiales:
- Papel bond
- Colores, marcadores, y lápices
- Dispositivo para reproducir música
- Equipo de audio y micrófono (si es necesario)
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos):
Presentación y Sensibilización: El docente iniciará la sesión con una breve reflexión sobre la importancia de nuestras historias personales y cómo estas nos conectan con los demás. Se introducirá el tema del acoso escolar, subrayando cómo el entendimiento y respeto por las historias personales de cada uno puede ayudar a combatirlo.
Actividad Rompehielo: Invitar a los estudiantes a formar un círculo, y uno por uno, compartirán su nombre y una cosa que les guste o interesante sobre ellos, promoviendo un ambiente de respeto y atención.
Desarrollo (25 minutos):
- Creación de Narrativas Escritas: Los alumnos recibirán la tarea de escribir un breve relato sobre el origen de su nombre, basándose en información previament