Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad, empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Creación y Representación de Narrativas

Contexto de la Sesión

• Grado: 5º de Primaria


• Edad de los alumnos: 10 a 12 años


• Duración: 45 minutos


• Metodología: Proyecto comunitario


• Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico


• Problemática a abordar: Acoso escolar (bullying)


• Objetivo (PDA): Desarrolla relatos escritos o crea narrativas corporales a partir del significado de su nombre y la historia familiar de cómo y por qué eligieron ese nombre.

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y Presentación del Tema: Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el objetivo de la sesión, resaltando la importancia de las historias personales y familiares, así como cómo estas pueden servir para generar empatía y comprensión entre compañeros.


2. Actividad Rompehielo: Pedir a los estudiantes que formen un círculo y, uno por uno, compartan el significado de su nombre o una pequeña anécdota sobre este, promoviendo un ambiente de escucha activa y respeto.

Desarrollo (25 minutos)

1. Introducción al Proyecto Comunitario y Problemática: Explicar cómo a través de nuestras historias personales podemos entender mejor las diferencias y similitudes entre nosotros, contribuyendo a un clima de respeto y empatía para abordar problemas como el acoso escolar.


2. Creación de Narrativas: Dividir a los estudiantes en pequeños grupos. Cada grupo deberá elegir una de las siguientes opciones para trabajar:
   
   
   • Relato Escrito: Desarrollar una narrativa escrita que incluya el significado de sus nombres y cómo estos reflejan su historia familiar o personal.
   
   
   • **Narrativ