La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Laura Alejandre
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante un ensayo, una postura crítica sobre necesidades, intereses y problemas de la comunidad, e investiga acciones colectivas a favor de la inclusión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios


Grado: Secundaria 2º


Edad de los alumnos: 12 a 15 años


Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de expresar, mediante un ensayo, una postura crítica sobre necesidades, intereses y problemas de la comunidad, investigando además acciones colectivas que promuevan la inclusión.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 50 minutos


Foco interdisciplinar: Comprensión lectora


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y sensibilización: Iniciaremos con un breve ejercicio de escucha activa, donde los alumnos compartirán, por turnos, algo que les gustaría cambiar en su comunidad. Esto ayudará a crear un ambiente de respeto e inclusión desde el inicio.



  2. Introducción al tema: Presentaré el objetivo de la clase y explicaré cómo el español, a través de la función creativa, puede ser una herramienta poderosa para expresar y abordar las necesidades e intereses comunitarios.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Lectura dirigida: Dividiremos a los alumnos en pequeños grupos para leer y discutir un artículo corto o fragmento de texto que ejemplifique cómo la expresión creativa ha influido en un cambio comunitario. Esto atenderá al problema de la comprensión lectora y fomentará la discusión crítica.



  2. Brainstorming creativo: A continuación, cada grupo realizará una lluvia de ideas sobre problemas o necesidades de su comunidad que les interesaría explorar. Será importante guiarlos para que consideren temas relacionados con la inclusión.



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