Mensajes para Promover una Vida Saludable**

DIANA SOLIS
Ubicación curricular
Contenido Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un mensaje impreso empleando imágenes, textos, colores y otros recursos gráficos para favorecer una vida saludable y lo comparte en la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Mensajes para Promover una Vida Saludable


Nivel Educativo: Secundaria 2º.


Edad de los Alumnos: 12 a 15 años.


Duración de la Sesión: 50 minutos.


Objetivo (PDA): Elaborar un mensaje impreso que utilice imágenes, textos, colores y otros recursos gráficos para promover una vida saludable y compartirlo en la comunidad.


Metodología: Proyecto Comunitario.


Enfoque: Interculturalidad Crítica y Vida Saludable.


Problemática a abordar: Desinterés.


Fase de Inicio (15 minutos)



  • Actividad de Sensibilización: Iniciar con un breve video sobre el impacto de los medios de comunicación en la promoción de estilos de vida, especialmente dirigido a jóvenes. Seguido de una plática guiada para reflexionar sobre el poder de los mensajes en nuestra percepción sobre la salud.

  • Presentación del Proyecto: Explicar el objetivo de elaborar mensajes impresos para promover una vida saludable. Destacar la relevancia de contribuir desde su comunidad escolar y cómo este proyecto les permitirá ser agentes de cambio.

  • Análisis de Intereses: Realizar una lluvia de ideas para conocer qué aspectos de la vida saludable son de mayor interés para los alumnos (nutrición, actividad física, salud mental, etc.). Esto ayudará a personalizar el proyecto según sus intereses, abordando el problema del desinterés.


Fase de Desarrollo (25 minutos)



  • Investigación y Análisis Crítico: Los alumnos investigarán en parejas sobre mensajes de vida saludable que se han difundido en medios comunitarios o masivos. Deberán analizar los elementos utilizados (imágenes, textos, colores) y su impacto. Se promoverá el análisis crítico para entende