Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Enfoque en la Construcción de Comunidades Inclusivas

Grado: 5º de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Método: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Pensamiento Crítico e Igualdad de Género
Objetivo (PDA): Dialogar sobre cómo transformar los estereotipos o prejuicios de género para desarrollar masculinidades positivas, que contribuyan a la construcción de comunidades y sociedades inclusivas, equitivas y libres de violencias.

1. Introducción (10 minutos)

Actividad Inicial:

• Preguntas disparadoras: ¿Qué es la igualdad de género? ¿Alguna vez han visto o experimentado situaciones donde alguien fue tratado de manera diferente por ser niño o niña?

Esta actividad inicial buscará sensibilizar y hacer conscientes a los estudiantes sobre la existencia de desigualdades de género en su entorno.

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración de Problemas:

• Discusión Grupal: Dividir la clase en grupos pequeños y entregarles historietas o relatos cortos que ilustren situaciones cotidianas de violencia de género, enfocándose en cómo los estereotipos y prejuicios influyen en nuestra percepción y acciones.

Búsqueda de Soluciones:

• Cada grupo deberá identificar los estereotipos de género en las historias recibidas y proponer alternativas para actuar de manera diferente, promoviendo el respeto y la igualdad.


• Presentación y Diálogo: Cada grupo compartirá sus conclusiones y propuestas con el resto de la clase, fomentando un diálogo guiado por el docente sobre cómo esas acciones contribuyen a la construcción de una sociedad más equitativa.

3. Cierre (10 minutos)

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