"Descubriendo los Números a través del Mundo que nos Rodea"

Dennis Roman
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Descubriendo los Números a través del Mundo que nos Rodea"


Contexto


Dirigido a: Alumnos de Primaria 1º (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos, a través de situaciones cotidianas, logren contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección, empezando por hasta 5 elementos, avanzando hasta 10 y progresivamente hasta 100.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  • Saludo y motivación: Breve dinámica de presentación donde cada alumno dice su nombre acompañado de una cantidad de algo que les guste (ejemplo: "Soy Ana y tengo tres perros").

  • Introducción al tema: "Hoy vamos a ser exploradores de números, ¿están listos para descubrir los secretos que nos rodean?"

  • Breve explicación de objetivos: "Vamos a aprender a contar cosas que vemos todos los días y a escribir esos números. ¡Será una aventura!"


Desarrollo (25 minutos)



  • Actividad 1: La Búsqueda de Números en el Aula
    Los alumnos, divididos en pequeños grupos, buscarán en el aula objetos que puedan contar (ejemplo: ventanas, sillas, libros). Cada grupo recibirá una tarjeta con un número (empezando por 5), y deberán encontrar y listar objetos que coincidan con esa cantidad.

  • Actividad 2: Creación de Nuestros Números
    Con base en la actividad anterior, cada alumno elegirá uno de los objetos contados y dibujará ese número de elementos en una hoja, añadiendo además la cifra correspondiente y la palabra escrita (eje