Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 6: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Dirigido a: Alumnos de Preescolar 2º (de 3 a 6 años de edad)

Objetivo (PDA): El alumno usa números con distintos propósitos y en distintas situaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 45 minutos.

Competencia a Desarrollar: Pensamiento crítico.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio: (10 minutos)

1. Saludo y Presentación del Día: Iniciar con un saludo cálido e iniciar un diálogo breve sobre qué actividades hicieron ayer que tuviesen que ver con números (por ejemplo, contar juguetes, ayudar en casa con la cocina, etc.).

   
   



2. Introducción al tema: Mediante el uso de títeres de dedo, se narrará una historia corta donde los personajes enfrenten situaciones cotidianas que requieren del uso de números (comprar frutas, organizar sus juguetes, compartir dulces con amigos).

   
   

Desarrollo: (25 minutos)

1. Indagación y Experimentación:

   
   
   
   

   • Actividad 1: "¿Cuántas manzanas hay?" Se mostrará a los niños un conjunto de frutas reales o ilustradas y se les preguntará cuántas manzanas hay, promoviendo que los niños se acerquen, observen y cuenten.

     
     
   
   

   • Actividad 2: "El reparto de juguetes." Se presentarán varios juguetes y se planteará el problema de repartirlos equitativamente entre algunos alumnos, promoviendo la discusión y el conteo entre los niños.

     
     
   
   
   
   



2. Relación con el entorno sociocultural: Se discutirá cómo las actividades anteriores se relacionan con situaciones de su vida cotidiana, como compartir con hermanos o amigos, ayudar en tareas domésticas, etc.

   
   

**Cierre: (10 mi