Ecuaciones Lineales y Cuadráticas**

FRANCISCO ABRAHAM Reyes

Ubicación curricular

Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas cuyo planteamiento es una ecuación cuadrática.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Tema: Ecuaciones Lineales y Cuadráticas

Grado: Secundaria 3º

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Resuelve problemas cuyo planteamiento es una ecuación cuadrática.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Enfoque Transversal: Pensamiento Crítico y Vida Saludable

Problema Interdisciplinar a Atender: Desinterés

FASE 1: INICIO (15 minutos)

Actividad de Enganche:

Pregunta Despertadora: Inicia la clase con una pregunta abierta para captar la atención: "¿Alguna vez han pensado cómo pueden predecir el resultado de un partido de fútbol usando matemáticas?" Permita que los alumnos expresen sus ideas, incentivando la curiosidad y conectando el tema con situaciones de la vida real para combatir el desinterés.

Breve Explicación del Tema: Ofrece una explicación concisa y atractiva sobre ecuaciones lineales y cuadráticas, destacando la importancia y aplicabilidad en la vida cotidiana y en la promoción de una vida saludable, como calcular dosis de medicamentos o prever los resultados de una dieta y ejercicio.

Objetivos de la Sesión: Comparte los objetivos de la sesión, enfatizando cómo el aprendizaje de este tema contribuye al desarrollo del pensamiento crítico y a la solución de problemas diarios.

FASE 2: DESARROLLO (25 minutos)

Actividad de Indagación:

Presentación de Problemas: Divide a los alumnos en grupos pequeños y presenta una serie de problemas de la vida real que involucran ecuaciones lineales y cuadráticas, tales como predecir la trayectoria de un balón o calcular el ritmo de crecimiento de una planta en biología.