Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

America Aranda
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa para Preescolar 3º


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Grado: Preescolar 3º (Niños de 3 a 6 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estime para qué le alcanza.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Activación de conocimientos previos: Se comienza con un diálogo dirigido para conocer lo que los niños saben sobre el dinero (monedas y billetes), preguntándoles si han ido a comprar algo con sus papás y qué observaron.

    • Introducción al tema: Se les cuenta una breve historia sobre un niño que va al mercado con cierta cantidad de dinero y necesita comprar diferentes cosas, resaltando la importancia de saber cuánto cuesta cada cosa y cuánto dinero tiene.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración guiada: A través de un juego de tienda, donde algunos alumnos serán los vendedores y otros los compradores. Los vendedores tendrán productos con precios y los compradores tendrán dinero (juego) para gastar.

      • Objetivo de aprendizaje: Reconocer el valor de las monedas y billetes y hacer estimaciones de lo que pueden comprar con una cantidad específica de dinero.

      • Pensamiento Crítico: Se fomentará a través de preguntas como "¿Cuánto te costará comprar una manzana y una galleta?" "Si tienes esta cantidad, ¿para qué te alcanza?".



    • Interdisciplinariedad: Se trabajará también la expresión