Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Identifica los estados físicos del agua a partir de experimentar con la variación de la temperatura y establecer relaciones causa-efecto; reconoce las características de sólidos y líquidos, (si tienen o no una forma definida) y extrapola dichas características a otros materiales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.
Enfoque: Artes y experiencias estéticas.
Problema a atender: Desinterés.

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos):

1. Activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Preguntar a los alumnos si saben qué es el agua y en qué formas la han visto.
   
   
   • Mostrar imágenes de agua en diferentes estados (líquido, sólido, y gas) y preguntar si alguien ha visto el agua en estos estados.
   
   
   
   



2. Introducción al tema:

   
   
   
   
   • Explicar brevemente que hoy exploraremos cómo el agua puede cambiar entre estos estados y cómo eso se relaciona con otros materiales.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Experimento de los estados del agua:

   
   
   
   
   • Materiales: Un cubo de hielo, agua a temperatura ambiente en un recipiente transparente, y un hervidor o calentador de agua (a usar por el profesor).
   
   
   • Dividir la clase en pequeños grupos y entregar a cada grupo un cubo de hielo para observar y tocar.
   
   
   • Preguntar: ¿En qué estado se encuentra el agua? ¿Es sólida o líquida?
   
   
   • Observar el derretimiento del hielo y discutir el cambio de estado.
   
   
   • El profesor luego mostrará cómo el agua líquida se convierte en vapor al calentarla, enfatizando la transformación de estado.
   
   
   
   



2. Actividad artística:

   
   
   
   
   • **Materia