Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Título de la Sesión: "Explorando nuestras raíces lingüísticas: Descubriendo la interculturalidad"

Grado: 3º de Secundaria

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión

Inicio (15 minutos)

Actividad 1: Reflexión inicial y rompehielos

1. Presentación del Tema: Se comenzará con una pregunta abierta para la clase: "¿Qué significa para ti tu lengua materna?" Permitir que los alumnos compartan sus pensamientos brevemente.

   
   



2. Dinámica Grupal "El Árbol de las Lenguas": Se pedirá a los estudiantes que escriban en post-its el nombre de la lengua o lenguas que hablan o conocen y las peguen en un póster con la forma de un árbol. Este árbol simbolizará la diversidad lingüística de la clase y servirá para visualizar la riqueza cultural presente.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

Actividad 2: Investigación y Reflexión

1. Exploración de Lenguas Originarias: Se dividirá a la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibirá información sobre una lengua originaria de México. Deberán investigar sobre ella (usos, zonas geográficas, número de hablantes) y cómo esta lengua refleja la identidad y el sentido de pertenencia de sus hablantes.

   
   



2. Debate Guiado: Los grupos compartirán sus hallazgos con el resto de la clase. Luego se guiará un debate sobre cómo la pérdida de una lengua puede afectar la identidad cultural de una comunidad.

   
   

Cierre (10 minutos)

**Actividad 3: Reflexión Final y Encaminamiento al Pro