Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

Ingrid Olvera
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Reconociendo la Injusticia y la Discriminación


Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión y Igualdad de Género
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Área de Enfoque: Valores y Sensibilización Social


Objetivo (PDA):


Al finalizar la sesión, el alumno será capaz de reconocer actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación en diversos entornos y será sensible a cómo estos afectan a las personas y colectivos excluidos por diversos motivos, promoviendo valores de respeto y empatía.


Materiales:



  • Imágenes de situaciones diversas (diversidad cultural, discapacidad, género, etc.)

  • Cartulinas, marcadores

  • Pegamento, tijeras

  • Cuentos o historias cortas sobre inclusión


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Se inicia la clase con una breve introducción sobre lo que significa vivir en comunidad y la importancia de tratar a todos con respeto y amabilidad.
    b. Se presenta una historia corta o un cuento que ilustre una situación de discriminación o injusticia, adaptada a su edad.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Dinámica "Reconoce y Respeta": Se dividen a los alumnos en pequeños grupos, y se les proporcionan imágenes que ilustran diversas situaciones cotidianas, algunas de las cuales reflejan actos de violencia, injusticia o discriminación.
    b. Cada grupo deberá identificar qué imágenes representan tales actos y discutir por qué consideran que son injustas o discriminativas.
    c. Posteriormente, cada grupo elaborará un cartel que muestre cómo deberían actuar las personas para evitar esa discriminación o injusticia, promovie