Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Kandy
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno


Grado: Preescolar 2º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.



Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura
Problema Interdisciplinar: Habilidades Matemáticas


Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y Activación de Conocimientos Previos:

    • Se iniciará la clase con una breve historia, contada con títeres o ilustraciones, sobre un mercado en una comunidad, donde los personajes intercambian frutas y verduras. Esto para conectar con los contextos socioculturales de los alumnos.

    • Preguntas guía: "¿Han ido al mercado? ¿Qué han visto? ¿Han notado cómo algunas personas dan una cosa para recibir otra?"




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y Construcción de Conocimientos:

    • Actividad Grupal: "El Mercado de Nuestro Salón". Se organizará el salón como un pequeño mercado, donde habrá estaciones con frutas y verduras (pueden ser juguetes o ilustraciones) y los niños deberán "comprar" y "vender", utilizando números para realizar intercambios.

    • Rol de los Docentes: Observarán cómo los estudiantes interactúan, guiándolos con preguntas que estimulen el pensamiento crítico: "¿Cuántas manzanas necesitas para igualar el valor de una sandía?", "Si tienes 5 fresas y te doy 2 más, ¿cuántas fresas tendrás?".

    • Conexión con el Contexto Sociocultural: Se enfatizará la diversidad de m