Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Tonatnzin Jocelyn Cruz
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Grado: 2º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA):
El alumno se reconocerá como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros); dialogará acerca de los sentimientos que le provoca esa relación, fomentando el respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.



Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del tema:



    • Actividad: Con imágenes y vídeos cortos, mostrar ejemplos de diferentes ecosistemas y la conexión entre los seres vivos y su ambiente.

    • Objetivo: Captar la atención y sensibilizar sobre la diversidad y la interdependencia en la naturaleza.



  2. Planteamiento del Problema:



    • Actividad: Narrar una historia corta sobre un problema ambiental local (ej. un parque cercano lleno de basura) y cómo afecta a los seres vivos.

    • Objetivo: Generar conciencia sobre el impacto de nuestras acciones en el entorno.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y Reflexión:



    • Actividad: Dividir a los alumnos en pequeños grupos. Cada grupo recibe tarjetas con imágenes de diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza. Tendrán que dialogar y conectar cada ser vivo o elemento con los demás, formando una gran red.

    • Objetivo: Comprender la interdependencia entre los seres vivos y su entorno.



  2. Creación de un "Árbol de Soluciones":



    • Actividad: Cada grupo piensa y dibuja en grandes hojas de papel "soluciones" para el problema ambienta