Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

Laura Montserrat González
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 3: El Cuerpo Humano, sus cuidados y crecimiento


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumnado reconozca y describa los órganos de los sentidos y su función; explique y represente acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Enfoque multidisciplinar: Igualdad de género y Vida saludable
Problema transversal a atender: Acoso escolar o bullying



Método: Aprendizaje por indagación


Inicio (10 minutos):



  1. Arranque motivacional: Iniciar con la pregunta abierta ¿Cómo creen que nuestros órganos de los sentidos nos ayudan a conocer el mundo? Permitir a los alumnos expresar libremente sus ideas y sentirse valorados.

  2. Breve charla: Introducir la importancia de los órganos de los sentidos y su cuidado, vinculando con la idea de cómo el respeto por nuestro cuerpo y el de los demás contribuye a prevenir el acoso escolar.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración y Diálogo: Organizar a los alumnos en pequeños grupos mixtos para discutir y anotar en qué situaciones los órganos de los sentidos pueden estar en riesgo en el entorno escolar (incluyendo actos de bullying), y cómo estos riesgos pueden prevenirse. Promover una conversación inclusiva, respetuosa y equitativa.

  2. Representación Creativa: Cada grupo elegirá uno de los riesgos identificados para crear un cartel que muestre una acción de cuidado o prevención, utilizando dibujos y mensajes positivos. Se incentivará la representación equitativa de género en sus creaciones.

  3. Socialización: Cada grupo presentará su cartel al resto de la clas