Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Ingrid Maylin Molina
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión: Comunicación Oral en Preescolar


Grado: 2º de Preescolar
Edad de los Alumnos: 3 a 6 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Enfoque: Inclusión e Igualdad de género
Metodología: Proyecto Comunitario
Objetivo (PDA): Que los alumnos manifiesten oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construyen en la convivencia diaria, y se den a entender usando distintos lenguajes.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Animación a la lectura: Se comenzará con un cuento corto que ilustre la importancia de expresar emociones y necesidades, haciendo especial énfasis en cómo los personajes del cuento solucionan problemas a través de la comunicación.

    • Plática dirigida: Se realizará un diálogo con los niños acerca de cómo se sintieron al escuchar el cuento, qué emociones identificaron en los personajes y cómo se podrían sentir ellos en situaciones similares.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Dinámica de roles: Los niños participarán en una actividad donde se les asignarán roles (ejemplo: médico, maestro, bombero, etc.), y tendrán que expresar qué necesidades, gustos o ideas tendría el personaje asignado. Se fomentará la participación activa de todos, respetando turnos y escuchando las contribuciones de los demás.

    • Construcción de un “Árbol de Emociones” grupal: Con material reciclado, cada niño aportará una “hoja” al árbol, donde previamente habrán dibujado o escrito algo que les guste, una idea que tengan, una emoción que sientan frecuentemente o una necesidad. Después, compartirán con el grupo el motivo de su aportación al árbol.



  3. **Cie