Los saberes numéricos en el entorno**

Marisol Martínez

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de la Sesión 1: Los saberes numéricos en el entorno

Objetivo (PDA): El alumno dirá en orden los números que conoce y gradualmente ampliará su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 45 minutos

Grupo Edad: Preescolar 2º, 3 a 6 años

Integración Interdisciplinar: Matemáticas y Lectoescritura

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)
- Actividad rompehielos: Iniciar con un círculo de conversación donde cada niño mencionará su número favorito y por qué lo eligió, permitiendo que comiencen a familiarizarse con los números de manera personal y significativa.
- Contextualización del tema: Breve plática sobre cómo usamos los números en nuestra vida diaria, como al contar cuántas manzanas comemos, cuántos libros tenemos o al medir el tiempo.

Desarrollo (25 minutos)
- Actividad de indagación: Organizar una caza del tesoro numérica en el aula, donde los niños deberán encontrar objetos etiquetados con números. Estos objetos estarán dispuestos para formar un camino que siga una secuencia numérica.
- Integración con lectoescritura: Cada objeto tendrá asociada una tarjeta con el nombre del número escrito. Después de recolectar los objetos, se pedirá a los niños que intenten leer el nombre del número con ayuda de imágenes visuales (artes) que representen la cantidad.
- Diálogo reflexivo: Al finalizar la caza, se propiciará un diálogo grupal para que los niños expresen qué aprendieron sobre el orden de los números y cómo se sienten al aprender a leerlos y reconocerlos.