Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Comunicación Integral a través de Lenguajes Comunitarios

Contexto Educativo

Nivel: Preescolar 1º
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Metodología: Proyecto Comunitario
Interdisciplinariedad: Lectoescritura

Objetivo (PDA)

Que el alumno emplee palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejen su forma de interpretar y actuar en el mundo.

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del tema: Conversar brevemente sobre cómo todos somos parte de una comunidad y tenemos diferentes maneras de expresarnos.
   
   
   • Actividad rompehielo: "La ronda de emociones". Los niños, en círculo, deberán expresar mediante un gesto o sonido cómo se sienten hoy.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Narración comunitaria: Lectura de un cuento corto o fábula que incluya diversas formas de comunicación dentro de una comunidad.
   
   
   • Reflexión grupal: Discutir en grupo cómo los personajes del cuento expresaron sus necesidades y emociones.
   
   
   • Taller de expresiones: Dividir a los alumnos en pequeños grupos. Cada grupo recibirá tarjetas con emociones, necesidades o gustos, y deberán representarlas usando palabras, gestos, imágenes o sonidos. Se fomentará el uso de vocabulario sencillo, señas, y dibujos para la inclusión de todos los niños.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Exposición de aprendizajes: Cada grupo compartirá una de sus representaciones y explicará qué quisieron comunicar.
   
   
   • Reflexión grupal: Dialogar sobre la importanc