Construcción del proyecto de vida

Luis Angel Castillo
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los factores culturales, sociales u otros presentes en la conformación de las ideas, preferencias, necesidades y circunstancias, para determinar aspectos que posibilitan o limitan el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la sesión: Explorando el Proyecto de Vida a través del Arte y la Inclusión


Grado: 4º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de los factores culturales, sociales, entre otros, presentes en la conformación de las ideas, preferencias, necesidades y circunstancias de cada uno, para identificar aspectos que posibilitan o limitan el desarrollo personal y colectivo.


Metodología: Aprendizaje-Servicio


Enfoque Interdisciplinar: Valores, Artes y Experiencias Estéticas, Inclusión


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: De manera lúdica, se introducirá el concepto de "Proyecto de Vida" utilizando ejemplos cotidianos y cercanos a su realidad (ej. ¿Qué quieren ser cuando crezcan? ¿Qué les gusta hacer?).

    • Activación de conocimientos previos: Mediante una lluvia de ideas, los alumnos compartirán sus aspiraciones, gustos y hobbies. Esto se realizará en un ambiente de respeto e inclusión, asegurándonos de que cada voz sea escuchada.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración de factores culturales y sociales: A través del arte, los estudiantes crearán una "Caja de Valores". Se proveerán cajas de cartón, colores, revistas para recortar, pegamento y otros materiales artísticos. Cada alumno decorará su caja con imágenes y palabras que representen valores importantes para ellos, su familia y su comunidad.



    • Reflexión guiada: En pequeños grupos, los alumnos compartirán las razones detrás de sus elecciones y cómo estos valores pueden influir en sus proyectos de vida, resaltando la inclusión y respeto por las diferencias.





  3. Cierre (10 minutos)