Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: Identidad y Sentido de Pertenencia en Manifestaciones Artísticas

Grado: Tercero de Secundaria
Área: Artes
Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Fase de Inicio (10 minutos):

1. Bienvenida y Dinámica de Rompehielo: Se inicia con una breve introducción al tema del día, seguido de una actividad dinámica en la que los estudiantes compartirán, en pequeños grupos, una obra artística (puede ser música, pintura, danza, etc.) que sientan que representa parte de su identidad. Esta actividad fomentará el respeto mutuo y el interés por la diversidad cultural y artística de su comunidad.

   
   



2. Planteamiento de objetivos: Se explicará el objetivo de la sesión, enfatizando la importancia de entender cómo nuestras identidades pueden influenciar y ser influenciadas por las manifestaciones artísticas, y se promoverá la reflexión sobre cómo el arte puede ser un puente para la interculturalidad y la inclusión.

   
   

Fase de Desarrollo (30 minutos):

1. Exposición Teórica Breve: Se expondrá brevemente sobre cómo diferentes culturas y comunidades han utilizado el arte como medio de expresión de su identidad y cómo estas expresiones pueden promover el sentido de pertenencia.

   
   



2. Trabajo en Equipo e Investigación: Los estudiantes se organizarán en equipos para investigar sobre distintas manifestaciones artísticas que representen diversas culturas y comunidades. Se prestará especial atención a las formas de expresión de grupos