Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1 - Matemáticas Secundaria 2º

Título de la sesión: Extensiones del significado de operaciones y sus relaciones inversas en la vida cotidiana.

Grado: Secundaria 2º

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos utilicen criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor (MCD) y mínimo común múltiplo (MCM), fomentando el pensamiento crítico y la resolución de problemas en contextos reales y actuales, con énfasis en la reflexión sobre la violencia.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Actividad Rompehielo: Comenzaremos con una dinámica grupal rápida donde los estudiantes, en equipos, discutan y compartan qué situaciones de violencia han observado en su entorno y cómo creen que se podrían resolver o mitigar a través de la colaboración y diálogo.

  
  



• Conexión con el tema: Se realizará una breve introducción sobre cómo las matemáticas, específicamente conceptos como MCD y MCM, se relacionan con la solución de problemas cotidianos, incluidos aquellos que involucran conflictos o situaciones de violencia (ejemplo: repartir recursos de manera justa para evitar conflictos).

  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Aprendizaje por indagación:
  
  
  1. Los estudiantes, organizados en pequeños grupos, recibirán tarjetas con problemas que implican el uso de MCD y MCM en contextos variados, incluyendo situaciones que pueden generar conflicto o violencia (por ejemplo, distribución equitativa de recursos).
  
  
  2. Con apoyo de material digital o impreso, investigarán y aplicarán los criterios de divisibilidad y el concepto de núme