Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 3: Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo (PDA): Combina secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausas y acentos, producidos con objetos del entorno, el cuerpo y/o la voz, para transmitir una idea colectiva.

Introducción (10 minutos)

1. Inicio dinámico: Presentación del proyecto mediante un breve video o narrativa ilustrada que muestre ejemplos de cómo los elementos visuales y sonoros pueden transmitir diferentes emociones e ideas.

   
   



2. Lluvia de ideas: Se pregunta a los alumnos qué sonidos pueden producir con su cuerpo, voz y objetos del entorno. Se anotan las ideas en el pizarrón.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura en grupo: Se lee un fragmento seleccionado de un libro o cuento que describa una escena rica en elementos auditivos y visuales. Se enfatiza la comprensión lectora preguntando a los alumnos qué sonidos imaginan al leer y qué sentimientos les provocan.

   
   



2. Exploración y experimentación: Los alumnos, divididos en pequeños grupos, eligen una idea o emoción para transmitir basándose en la lectura. Usando objetos del entorno (como lápices, hojas, zapatos), su cuerpo y su voz, intentan crear secuencias de sonidos que representen su idea. Se les anima a pensar en cómo los sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes y débiles pueden influir en la transmisión de su mensaje.

   
   



3. Presentación grupal: Cada grupo realiza una brev