Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de comprender y producir textos discontinuos en su vida diaria, como los esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como la programación y calendarización de actividades.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que conocen y las funciones que cumplen en su vida cotidiana.


• Presentación de materiales: Mostrar diferentes ejemplos de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de programaciones y/o calendarios. Explicar las características y elementos que los componen.

Sesión 2:

• Actividad: Los alumnos trabajarán en grupos para analizar y discutir los ejemplos de esquemas de partes de seres vivos y objetos presentados en la sesión anterior. Identificarán las partes, su función y cómo se relacionan entre sí.


• Práctica: En parejas, realizarán un esquema de alguna parte de un ser vivo u objeto de su elección.

Sesión 3:

• Actividad: Exponer los esquemas realizados por las parejas. Los alumnos deberán explicar las partes y su función ante el resto del grupo.


• Reflexión: Promover una reflexión grupal sobre la importancia de comprender y producir esquemas para organizar información de manera clara y concisa.

Sesión 4:

• Actividad: Introducir los conceptos de programación y calendariz