Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Sesión 1 de 6: Descubriendo la suma y la resta

Nivel Educativo: Primaria 1º (Niños de 6 a 8 años)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca, mediante la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta como la pérdida de elementos en una colección.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico, Inclusión

Inicio (10 minutos):

1. Presentación del tema con títeres o personajes: Usar títeres o personajes animados para contar una historia corta en la que se presenten situaciones de la vida cotidiana que impliquen sumar y restar, por ejemplo, sumar manzanas en una canasta o restar caramelos de un bolsillo.

   
   



2. Diálogo inicial: Preguntar a los alumnos si han notado situaciones similares en sus vidas, dónde tuvieron que juntar cosas o quitar algunas para saber cuántas tenían al final.

   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Estaciones de Aprendizaje (Rotación en grupos pequeños):

   
   
   
   

   • Estación 1: Juntamos y Contamos:

     
     
     
     
     • Actividad: Usar bloques de construcción o frutas de plástico para que, en parejas, los alumnos junten cantidades y luego las cuenten.
     
     
     • Objetivo: Visualizar y practicar la suma de manera física y tangible.
     
     
     
     
   
   

   • Estación 2: ¿Cuántos quedan?:

     
     
     
     
     • Actividad: Realizar un juego donde uno quita cierta cantidad de objetos de un total conocido y el otro debe adivinar cuántos quedan.
     
     
     • Objetivo: Entender la noción de resta como quitar algo de un grupo.
     
     
     
     
   
   

   • Estación 3: Historias Matemáticas:

     
     
     
     
     • Actividad: Crear pequeñas historias o