Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.

IRVIN ALAN ALVARADO
Primaria 1º Grado Lenguajes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra sobre un tema de su interés, por medio de la escritura, esquema, dibujo, fotografía y video, a partir de la escucha, lectura, observación u otra manera de interactuar con alguna fuente de información.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Registro y Resumen de Información


Grado: Primero de Primaria
Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA):


Que los alumnos registren sobre un tema de su interés, por medio de la escritura, esquema, dibujo, fotografía y video, a partir de la escucha, lectura, observación u otra manera de interactuar con alguna fuente de información.


Metodología: Proyecto Comunitario


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida.

    • Preguntar a los niños sobre sus temas de interés. Puede ser sobre animales, planetas, superhéroes, etc.

    • Formar equipos basados en intereses comunes.

    • Introducción breve sobre cómo podemos aprender cosas nuevas de lo que nos rodea y cómo podemos compartir eso con los demás.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración de Fuentes de Información:



      • Mostrar diferentes fuentes de información: libros ilustrados, audiolibros, videos cortos, y objetos táctiles.

      • Cada equipo elige una fuente que más les guste de acuerdo a su tema.



    • Registro y Resumen de Información:



      • Instruir a los alumnos a prestar atención y extraer la información más importante.

      • Cada equipo discutirá lo que aprendió y decidirá cómo quiere presentar la información (escritura, dibujo, esquema, fotografía, video).

      • Facilitar materiales para que expresen lo aprendido de forma creativa, reforzando la importancia de la inclusión, asegurando que todos los alumnos participen.





  3. Cierre (10 minutos)



    • Cada equipo compartirá su trabajo con la clase, describiendo lo que aprendieron.

    • Reflexión grupal sobre lo aprendido y cómo se sintieron al compartir información con sus