Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Anahi Fabiola Moncayo Aguilar
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Los Saberes Numéricos y el Entorno


Grado: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de representar cantidades mediante dibujos, símbolos personales y numerales, y que interpreten los registros de sus compañeros.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema Interdisciplinar: Habilidades matemáticas


Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: Se comienza con un saludo afectuoso y se les informa de manera sencilla y lúdica el tema a tratar: "Hoy vamos a jugar y aprender con los números y cómo estos nos ayudan a entender el mundo a nuestro alrededor".

  2. Activación de conocimientos previos: Mediante un círculo de conversación, preguntaremos a los niños y niñas qué saben sobre los números y cómo los han utilizado en su vida diaria (por ejemplo, contar juguetes, pasos, etc.).


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración e indagación: Se dividirá al grupo en pequeños equipos y se les proporcionará una serie de objetos (como frutas, utensilios, juguetes) para que los clasifiquen y cuenten. Se fomentará que los niños y niñas expresen las cantidades no solo con palabras, sino también con dibujos o símbolos que ellos elijan.

  2. Representación y Socialización: Cada equipo elegirá una manera de representar las cantidades de objetos que han contado, utilizando dibujos, símbolos personales o numerales. Luego, compartirán sus resultados con los demás, explicando cómo decidieron representar cada cantidad.

  3. Interpretación: Se