El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

Iris Guzman
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Avanza progresivamente en la agencia de sus derechos identificando su derecho a decidir, a participar, a recibir respuesta a sus necesidades y a ser protegida y protegido de cualquier situación o condición que ponga en riesgo su vida o cualquiera de sus derechos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: El enfoque de derechos en la educación inicial


Objetivo (PDA): Que los alumnos avancen progresivamente en la agencia de sus derechos, identificando su derecho a decidir, participar, recibir respuesta a sus necesidades y ser protegidos de cualquier situación o condición que ponga en riesgo su vida o cualquiera de sus derechos.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque de Inclusión y desarrollo de Pensamiento Crítico.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del problema: Usando títeres o muñecos, se presentará una pequeña historia donde un personaje siente hambre, otro desea jugar, y otro busca consuelo. Se planteará a los niños cómo podrían ayudar a cada uno de estos personajes.

    • Análisis inicial: Se preguntará a los niños qué creen que necesitan los personajes, promoviendo que expresen libremente sus ideas, fomentando un ambiente de escucha y respeto.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Trabajo en equipo: Los niños se dividirán en grupos pequeños, cada uno con la misión de "solucionar" la necesidad de un personaje, utilizando juguetes, dibujos o gestos.

    • Intervención docente: Mientras los niños trabajan, el docente recorrerá los grupos, haciendo preguntas que guíen a los niños a reflexionar sobre la importancia de atender las necesidades de los demás y cómo esto es un derecho de todos.

    • Presentación de soluciones: Cada grupo presentará cómo decidió ayudar a su personaje, promoviendo el reconocimiento de la diversidad de ideas y el valor de la cooperación.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión guiada: El