Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

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Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de lo que ocurre cuando esas necesidades no son satisfechas, identifica a quiénes corresponde generar condiciones para que todas las personas satisfagan sus necesidades y garantizar que puedan ejercer sus derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1 sobre Derechos Humanos y Necesidades Básicas


Grado: 3º de Primaria


Edad de Alumnos: 8 a 10 años


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA):



  • Que los alumnos dialoguen sobre las consecuencias de no satisfacer las necesidades básicas.

  • Identificar a los responsables de generar condiciones para la satisfacción de las necesidades básicas y garantizar el ejercicio de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Contenidos:



  • Derechos humanos

  • Necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas

  • Situaciones injustas en el pasado y presente donde no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas


Interdisciplinariedad: Disciplina.


Enfoque:



  • Pensamiento crítico

  • Igualdad de género



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  1. Introducción breve sobre los derechos humanos y las necesidades básicas, utilizando ejemplos apropiados para la edad.

  2. Preguntas orientadoras para despertar el interés: ¿Qué necesidades tienen todas las personas? ¿Qué pasa cuando no se cumplen esas necesidades?


Desarrollo (25 minutos)



  1. Trabajo en grupos pequeños:



    • Los alumnos se dividirán en grupos de 4-5.

    • Recibirán fichas con diferentes situaciones donde se vulneran los derechos humanos y no se satisfacen las necesidades básicas.

    • Cada grupo elegirá una situación, discutirá sobre ella y deberá pensar en soluciones.

    • Deberán considerar quiénes son los responsables de garantizar esos derechos y necesidades.



  2. Puesta en común:



    • Cada grupo expondrá su situación y soluciones propuestas.

    • Se fomentará