Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 5: Indagando sobre el desarrollo y nacimiento de diversos animales

Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos indaguen el tipo de desarrollo y nacimiento de diversos animales para clasificarlos en vivíparos y ovíparos, contribuyendo así a una mejor comprensión de las funciones vitales que caracterizan a los seres vivos y su relación con el entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

Desarrollo de la sesión

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué saben sobre cómo nacen los animales y si conocen la diferencia entre animales vivíparos y ovíparos.
   
   
   • Presentación del objetivo: Explicar que hoy se convertirán en exploradores para investigar sobre el fascinante mundo de los animales y cómo nacen, con el fin de clasificarlos en vivíparos y ovíparos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Indagación grupal: Dividir la clase en grupos pequeños y asignar a cada uno un grupo de animales (insectos, arácnidos, moluscos, aves, mamíferos, reptiles, peces y anfibios). Cada grupo deberá leer breves fichas informativas proporcionadas por el maestro, buscando en ellas información sobre cómo nacen estos animales.
   
   
   • Elaboración de un mural colectivo: Cada grupo creará una sección del mural con imágenes e información sobre el desarrollo y nacimiento de los animales investigados, señalando si son vivíparos o ovíparos. Durante esta actividad, se fomentará la comprensión lectora, ya que deberán entender y sintetizar la infor