Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Sistema Tierra-Luna-Sol

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos indaguen y representen con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocien con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas
Problema a atender: Rezago educativo

Secuencia Didáctica:

Inicio (10 minutos)

• Motivación y activación de conocimientos previos: Iniciar la sesión con un cuento corto que narre la relación del Sol, la Tierra y la Luna, desde la perspectiva de diferentes culturas alrededor del mundo. Preguntar a los alumnos qué saben sobre cómo se mueven estos astros y cómo eso afecta la vida en la Tierra.

Desarrollo (25 minutos)

• Indagación y experimentación: Dividir la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibirá materiales simples (bolas de diferentes tamaños, linterna, etc.) para crear modelos básicos que representen el sistema Tierra-Luna-Sol. Guiarlos en la creación de modelos que muestren cómo la rotación de la Tierra ocasiona el día y la noche, y cómo su traslación alrededor del Sol causa las estaciones.

  
  
  
  

  • Interdisciplinariedad: Mientras trabajan en sus modelos, discutir cómo diferentes culturas entienden y representan estos fenómenos, integrando el enfoque de interculturalidad crítica.

    
    
  
  

  • Conexión artística: Invitar a los alumnos a decorar sus modelos con elementos que reflejen las estaciones del año, basándose en sus propia