El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de Sesión: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Grado: Preescolar 2º

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno establezca relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema Interdisciplinar: Trabajo en equipo

Inicio (10 minutos)

Actividad 1: Círculo de conversación

• Sentados en círculo, el docente inicia una conversación con los niños y niñas sobre cómo se desplazan en diferentes espacios (casa, parque, escuela).


• Se les pregunta sobre qué objetos ven arriba, abajo, a un lado, al frente y detrás de ellos en el aula.

Desarrollo (25 minutos)

Actividad 2: Exploración y descubrimiento

• Se divide a los alumnos en pequeños equipos para promover el trabajo colaborativo.


• Cada equipo recibe una serie de tarjetas con formas geométricas básicas (círculos, cuadrados, triángulos).


• Los equipos deben realizar un recorrido dentro del salón o en un espacio abierto definido, buscando objetos que coincidan con las formas de sus tarjetas.


• Durante el recorrido, el docente guía a los alumnos para que usen las palabras de orientación y direccionalidad (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta) al describir la ubicación de los objetos encontrados.

Actividad 3: Reflexión en equipo

• Después del recorrido, cada equipo comparte con el grupo lo que encontraron, describiendo cómo se desplazaron y orientaron para hallar cada objeto.


• Promover la discusión sobre cómo cambia nuestra percepción de las formas y objetos dependiendo de nuestra posición en el espacio.