Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

Adriana González
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Pensamiento Estratégico y Creativo en la Resolución de Problemas


Grupo: Tecnología de Secundaria 3º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (Propósito Didáctico y de Aprendizaje - PDA): Implementar, dar seguimiento y evaluar las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados, centrándose en el cuidado del ambiente.



Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Bienvenida y Sensibilización (5 minutos):



    • Saludo y explicación breve del objetivo de la sesión.

    • Visualización de un breve video sobre los efectos del cambio climático y la importancia del cuidado del ambiente.



  2. Lluvia de Ideas (10 minutos):



    • Los alumnos compartirán en plenaria los problemas ambientales que conocen o han observado en su comunidad.

    • Se guiará la discusión hacia la importancia del pensamiento estratégico y creativo en la solución de estos problemas.




Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Introducción al Pensamiento Estratégico y Creativo (10 minutos):



    • Explicación breve con diapositivas sobre qué es el pensamiento estratégico y creativo y cómo se aplica en la resolución de problemas.

    • Ejemplos prácticos de cómo estos enfoques pueden aplicarse al cuidado del ambiente.



  2. Trabajo en Equipos (20 minutos):



    • Los alumnos se dividirán en equipos (considerando la diversidad y promoviendo la inclusión).

    • Cada equipo elegirá un problema ambiental previamente discutido.

    • Con la guía del docente,