Medición de la longitud, masa y capacidad

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Medición de la longitud, masa y capacidad

Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen medición, estimación y comparación de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema a la clase: Iniciar con un cuento corto o una historia relativa a situaciones cotidianas donde se hace necesario medir objetos o cantidades. Por ejemplo, preparar una receta o construir un pequeño mueble de juguete.


• Preguntas detonadoras: ¿Alguna vez han necesitado saber cuánto mide algo o cuánto pesa? ¿Para qué creen que nos sirve medir cosas en nuestra vida diaria?

Desarrollo (25 minutos)

• Aprendizaje basado en la exploración: Los estudiantes trabajarán en grupos pequeños para realizar actividades que involucren medir, estimar y comparar objetos del aula o personales. Se proveerán cintas métricas, balanzas pequeñas y recipientes graduados para líquidos.
  
  
  • Actividad 1: Medición de diferentes objetos del salón con cintas métricas, registrando sus longitudes en centímetros y metros.
  
  
  • Actividad 2: Uso de la balanza para pesar algunos objetos seleccionados y anotar sus masas en kilogramos y gramos.
  
  
  • Actividad 3: Medición de capacidades de diferentes recipientes con agua, utilizando litros y