Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Uso de Convenciones de la Escritura en la Cotidianidad para Alumnos de 1º de Primaria

Objetivo (PDA): Que los alumnos distingan letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.

Duración: 45 minutos.

Enfoque: Inclusivo, con integración de Artes y experiencias estéticas.

Metodología: Proyecto Comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema del desinterés.

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida.
   
   
   • Breve plática sobre la importancia de saber leer y escribir en nuestra vida diaria.
   
   
   • Preguntas generadoras para motivar su curiosidad: "¿Han visto letras y números en las calles? ¿Qué creen que significan?"
   
   
   
   



2. Actividad Principal (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración y recolección: Los alumnos, divididos en grupos pequeños bajo la supervisión de un adulto, realizarán una breve salida alrededor de la escuela (si las condiciones lo permiten) o recolectarán imágenes previamente preparadas por el docente que muestren textos de uso cotidiano (señales de tráfico, etiquetas de productos, carteles, etc.).
   
   
   • Identificación y clasificación: De regreso al aula, cada grupo clasificará las imágenes o memorias recolectadas en letras, números y otros signos. Utilizarán materiales artísticos (papel, colores, tijeras, pegamento) para crear un mural colectivo con las imágenes clasificadas.
   
   
   • Reflexión colectiva: Se discutirá en grupo grande la importancia de cada tipo de signo o marca gráfica encontrada, promoviendo la participación de cada niño y enfocándose en mantener una actitud inclusiva.
   
   
   
   



3. **Cierre (