El mágico sistema Tierra-Luna-Sol**

Montserrat Arzate
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: El mágico sistema Tierra-Luna-Sol


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Materia: Ciencias Naturales con integración de Artes Visuales y Educación Ambiental
Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de describir y representar con modelos la formación de eclipses solares y lunares, considerando los movimientos de la Tierra y la Luna respecto al Sol, los tamaños y distancias de estos cuerpos celestes, las propiedades de la luz, y el punto de vista del observador.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué saben sobre el Sol, la Tierra y la Luna.
    b. Motivación: Mostrar imágenes impactantes de eclipses y fenómenos naturales relacionados con estos astros para captar su interés.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Exploración guiada: Uso de una lámpara (Sol), una pelota pequeña (Luna) y una más grande (Tierra) para mostrar los movimientos básicos y cómo se forman los eclipses. Los alumnos observarán y se turnarán para manipular los objetos.
    b. Indagación y discusión: En pequeños grupos, los alumnos discutirán por qué ocurren estos fenómenos, guiados por preguntas del maestro sobre la posición de los astros y las sombras que se forman.
    c. Arte y Ciencia: Cada niño creará su propio modelo del sistema Tierra-Luna-Sol con materiales reciclados, destacando las posiciones relativas durante un eclipse. Esta actividad integrará el cuidado del ambiente al reutilizar materiales y reflexionar sobre cómo nuestros estudios del universo pueden inspirarnos a cuidar nuestro propio