Estudio de los números

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Estudio de los Números.

Contexto de la Sesión:

Dirigida a alumnos de 3º de Primaria, con edades comprendidas entre 8 y 10 años, esta sesión busca que los estudiantes adquieran y apliquen conocimientos sobre fracciones, específicamente en cómo proponer expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos, y cómo comparar fracciones utilizando los signos > (mayor que), < (menor que), o = (igual). El aprendizaje se enfocará en el desarrollo de habilidades matemáticas mediante el pensamiento crítico.

Objetivo (PDA):

• Que los alumnos sean capaces de proponer expresiones aditivas equivalentes y comparar fracciones con igual numerador o igual denominador, utilizando los signos de comparación.

Método de Aprendizaje:

• Aprendizaje por indagación.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación inicial: Presentación de un breve video animado que muestra situaciones cotidianas donde se aplican fracciones (por ejemplo, repartir una pizza o dividir una barra de chocolate).


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos repartir equitativamente objetos o cantidades usando fracciones? ¿En qué situaciones es útil saber si una fracción es mayor, menor o igual a otra?

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración guiada (15 minutos):
   
   
   • Formación de equipos de trabajo.
   
   
   • Entrega de material didáctico: hojas con figuras geométricas divididas en medios, cuartos, octavos y dieciseisavos.
   
   
   • Actividad: Cada equipo deberá identificar y colorear las fracciones correspondientes en las figuras geométricas, proponiendo expresiones aditivas equivalentes. Por ejemplo, col