Estudio de los números

cynthia falcon

Ubicación curricular

Contenido Estudio de los números

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de Sesión 1 de 4: Estudio de los números - Primaria 1º

Objetivo (PDA): El alumno identifica regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Duración: 45 minutos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Interdisciplinariedad: Convivencia.

Inicio (10 minutos):

Bienvenida y sensibilización: Iniciar con una ronda de saludos para fomentar la convivencia e inclusión, donde cada alumno dice su nombre y su número favorito.

Motivación: Presentar a los alumnos un gran número 100 hecho de cartulina, preguntando qué creen que represente y cómo se alcanza ese número.

Desarrollo (25 minutos):

Exploración: Dividir la clase en pequeños equipos. Entregar a cada equipo 100 objetos pequeños (pueden ser fichas, botones, etc.) y pedirles que los agrupen de maneras diferentes, observando las regularidades que encuentran (por ejemplo, 10 grupos de 10).

Reflexión grupal: Cada equipo comparte cómo agruparon sus objetos y qué regularidades observaron. Fomentar el pensamiento crítico preguntando "¿Por qué creen que es útil agrupar objetos de esta manera?"

Conexión con la convivencia: Discutir cómo cada grupo de objetos, aunque diferente, contribuye a formar el total de 100, similar a cómo cada individuo, con sus diferencias, contribuye a la comunidad de la clase.

Cierre (10 minutos):

Resumen colectivo: Construir entre todos un mural de números del 1 al 100, donde cada número sea decorado por los alumnos, destacando las regularidades descubiertas.