Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Reconociendo el Día y la Noche

Grado: Primero de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): El alumno reconocerá la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares, y comunitarias que se realizan, teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna, así como algunas de sus características perceptibles como forma, cambio de posición, y emisión de luz y calor.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Contenido: Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.

Enfoque interdisciplinario: Inclusión, Pensamiento crítico, Habilidades matemáticas.

Inicio (10 minutos)

1. Presentación del tema: Se comienza con un breve relato sobre la importancia del Sol y la Luna en nuestras vidas, destacando cómo marcan el ritmo del día y la noche.

   
   



2. Lluvia de ideas: Se invita a los alumnos a compartir qué actividades realizan durante el día y la noche, fomentando la participación de todos y resaltando la inclusión.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Indagación guiada: A través de preguntas dirigidas, se explorarán los conceptos de día y noche, el Sol y la Luna. Ejemplo: "¿Qué vemos en el cielo durante el día? ¿Y en la noche?"

   
   



2. Actividad práctica: Los alumnos, en grupos, realizarán un dibujo del cielo en dos momentos: día y noche. Señalarán actividades que realizan o ven hacer en esos momentos. Esto fomentará el trabajo en equipo y la inclusión de todos los puntos de vista.

   
   



3. Integración de habilidades matemáticas: Contarán y clasificarán las actividades diurnas y nocturnas, desarrollando habilidades de co