Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: "El día y la noche: descubrimos juntos"

Grado: 1º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA):

Reconocer la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan, teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna, así como algunas de sus características perceptibles como forma, cambio de posición, y emisión de luz y calor.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

1. Introducción al tema:

   
   
   
   
   • "Hoy vamos a convertirnos en pequeños exploradores para descubrir juntos por qué tenemos día y noche. ¿Alguno de ustedes ha notado que el Sol está en el cielo durante el día y en la noche no lo podemos ver? ¿Qué creen que pasa con el Sol durante la noche?"
   
   
   
   



2. Activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Realizar preguntas abiertas para conocer qué saben sobre el Sol, la Luna y las estrellas. Por ejemplo: "¿Qué hacen cuando el Sol ya no está? ¿Y qué hacen cuando la Luna está en el cielo?"
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

3. Observación y registro:

   
   
   
   
   • Actividad 1: Crear una tabla de doble entrada con los niños donde puedan registrar las actividades que realizan durante el día y la noche (Ejemplo: Desayunar - Día, Dormir - Noche). Esta tabla también ayudará a practicar habilidades matemáticas básicas como clasificación y conteo.
   
   
   
   



4. Experimentación:

   
   
   
   
   • Actividad 2: Usar una lámpara como el Sol y una bola pequeña como la Tierra para mostrar cómo la rotación de la Tierra ante un punto fijo (la lámpara) genera el