Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Uso de Elementos de los Lenguajes Artísticos en la Vida Cotidiana

Dirigido a: Alumnos de Primaria 1º (6 a 8 años de edad)

Objetivo (PDA):

• Reconocer que los movimientos, imágenes y sonidos constituyen lenguajes que permiten la comunicación.

Duración:

• 45 minutos

Metodología: Proyecto Comunitario

Problema a Atender:

• Desinterés

Enfoques:

• Inclusión


• Interculturalidad Crítica

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

1. Bienvenida y Creación de un Ambiente Inclusivo:

   
   
   
   
   • Saludo y expresión de bienvenida en diferentes lenguas indígenas (por ejemplo, "Hola" en náhuatl, maya, mixteco).
   
   
   • Preguntar a los alumnos si conocen maneras de saludar en otras culturas.
   
   
   
   



2. Introducción al Tema:

   
   
   
   
   • Realizar preguntas generadoras como: ¿Qué sonidos escuchan en su camino a la escuela?, ¿Qué movimientos realizan al jugar?, ¿Qué imágenes ven en sus libros o en su entorno?
   
   
   • Breve explicación: "Hoy vamos a descubrir cómo los movimientos, sonidos e imágenes son parte de cómo nos comunicamos y expresamos, y cómo están presentes en nuestra vida diaria."
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Estación de Imágenes:

   
   
   
   
   • Los alumnos rotarán por estaciones (imágenes, sonidos, movimientos) para explorar cada lenguaje artístico. En la estación de imágenes, observarán diferentes fotos y dibujos, identificando las emociones y mensajes que transmiten.
   
   
   
   



2. Estación de Sonidos:

   
   
   
   
   • Escucharán sonidos de la naturaleza, instrumentos musicales, y ruidos urbanos, discutiendo qué sensaciones les provocan y cómo se pueden utilizar para comunicar ideas o sentimientos.
   
   
   
   



3. Estación de Movimientos: