Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Explorando los Símbolos de Nuestra Identidad

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos indaguen acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Valores Interdisciplinarios: Respeto, tolerancia, igualdad

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

• Presentación de la problemática: Se iniciará con la narración de un cuento corto sobre un niño que viaja a través de México y descubre los diferentes símbolos que representan a las comunidades y pueblos, percibiendo la diversidad y riqueza cultural.


• Activación de conocimientos previos: Preguntas guiadas para reflexionar sobre qué símbolos conocen en su comunidad y qué creen que representan.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Investigación guiada: Los alumnos, divididos en equipos, recibirán tarjetas con imágenes de diferentes símbolos (ej. banderas, escudos, lugares sagrados) y buscarán información sobre su origen y significado, utilizando textos proporcionados y recursos digitales autorizados.


• Creación de un mural de símbolos: Cada equipo seleccionará un símbolo para ilustrar y escribir un breve párrafo explicativo para compartir con la clase, fomentando el respe