Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Nivel: Secundaria 2º (12 a 15 años)

Objetivo (PDA): Identificar tendencias en los datos, centrándose en sus valores representativos (media, mediana, modo) y sus variaciones (rango, varianza, desviación estándar), para desarrollar habilidades de análisis y pensamiento crítico, promoviendo el trabajo en equipo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 50 minutos

Fases de la sesión:

Inicio (10 minutos)

• Dinámica de presentación y calentamiento: Iniciar con una breve dinámica donde los alumnos, organizados en pequeños grupos, comparten sus experiencias previas sobre el uso de estadísticas en la vida diaria (ejemplo: promedios de calificaciones, estadísticas en deportes, etc.).


• Planteamiento del problema y motivación: Presentar un problema interdisciplinar que involucre el análisis de datos para tomar decisiones, como elegir el mejor teléfono móvil basándose en características como precio, duración de la batería, calificaciones de usuarios, etc. Preguntar cómo podríamos usar las medidas de tendencia central y de dispersión para ayudar en esta decisión.

Desarrollo (30 minutos)

• Exploración y construcción de conocimiento:
  
  
  • Formar equipos de trabajo que representen diversidad y fomentar un ambiente inclusivo donde cada opinión sea valorada.
  
  
  • Introducción breve a las medidas de tendencia central (media, mediana, modo) y dispersión (rango, varianza, desviación estándar) a través de ejemplos concretos y relevantes para su edad.
  
  
  • Actividad práctica: Cada equipo recibe un set de datos