Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Los saberes numéricos en diversos contextos

Grado: Preescolar 3º

Duración: 45 minutos

Objetivo (Perfil de Aprendizaje Deseado):
Que los alumnos reconozcan el valor de las monedas y billetes al emplearlos en situaciones reales y de juego, estimando para qué les alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión.

Interdisciplinariedad: Convivencia.

Estrategias didácticas:

1. Inicio: Exploración guiada (10 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad: Introducción a través de un cuento corto que relata una visita al mercado, destacando la compra de diferentes objetos y su costo. Se preguntará a los alumnos si saben qué son las monedas y billetes y para qué se usan.
   
   
   • Objetivo: Motivar la curiosidad acerca del dinero y su uso en la vida cotidiana.
   
   
   
   



2. Desarrollo: Aprendizaje basado en juego (25 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad 1: "Mercadito del salón"
     
     
     • Los alumnos participarán en un juego de roles donde algunos serán vendedores y otros compradores en un mercado improvisado en el aula. Se utilizarán objetos del salón con precios asignados.
     
     
     • Objetivo: Practicar el reconocimiento y uso de monedas y billetes en situaciones simuladas.
     
     
     
     
   
   
   • Actividad 2: "¿Para qué me alcanza?"
     
     
     • Después de jugar, se reflexionará en grupo sobre las decisiones tomadas durante el juego. Se preguntará a los niños para qué les alcanzó con el dinero que tenían y si pudieron comprar todo lo que querían.
     
     
     • Objetivo: Fomentar la estimación y la reflexión sobre el valor del dinero.
     
     
     
     
   
   
   
   



3. Cierre: Reflexión grupal (10 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad: Dialogar sobre lo apre