Funciones.
Sarai Tolentino
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta relaciones proporcional y no proporcional a partir de su representación tabular, gráfica y con diagramas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 6: Funciones en el Aula
Asignatura: Matemáticas
Nivel Educativo: Secundaria 1º
Duración: 50 minutos
Tema: Funciones
Objetivo (PDA): Relaciona e interpreta relaciones proporcional y no proporcional a partir de su representación tabular, gráfica y con diagramas.
Inicio (15 minutos)
- Actividad Rompehielo: Iniciar la sesión con una breve dinámica para romper el hielo, como "El teléfono descompuesto" adaptado a conceptos matemáticos, para fomentar la escucha activa y la comunicación clara.
- Diagnóstico Rápido: Realizar un sondeo rápido de conocimientos previos con preguntas sencillas relacionadas con el concepto de función, por ejemplo, qué entienden por "relación entre variables" o "tabla de valores". Esto ayudará a identificar el nivel de familiaridad de los alumnos con el tema.
- Presentación de Objetivos: Comunicar el objetivo de la sesión, haciendo énfasis en el desarrollo del pensamiento crítico y la importancia de las habilidades matemáticas en la vida cotidiana.
Desarrollo (30 minutos)
- Aprendizaje por Indagación:
- Introducción a Funciones: Iniciar con una breve explicación teórica sobre funciones, diferenciando entre proporcional y no proporcional, usando ejemplos de la vida real (por ejemplo, costos de productos, distancia recorrida en función del tiempo).
- Actividad Grupal: Formar equipos de trabajo para investigar diferentes representaciones de funciones (tabulares, gráficas, diagramas) usando ejemplos cotidianos (tarifas de telefonía móvil, consumo de electricidad). Cada equipo deberá analizar un caso y representarlo de las tres formas.
- **Presentación y Ref